為了表彰兒子最近在校園讀書節系列活動中一路過關斬將取得的優異成績，也為了讓孩子在臨近畢業的時光里再度理解老師的培育之恩，全家決定一起去看一場電影。《老師·好》這個題目很吸引我，正巧兒子周末作業中老師布置寫觀后感，馬上訂票！

觀影過程幾度濕了眼眶，于我而言，影片的淚點不在于劇情的轉折，不在于人物命運的坎坷多舛，只因這一段故事——似曾相識。軍挎包、布拉吉、錄音機、迪斯科舞曲、彩色電視機、自行車、冰棍、北冰洋汽水、無花果、巧克力等等，具有80年代特色的物件都被一一復刻。《老師·好》真正打動人心的，不單單是懷舊，也不單單是“青春”這種元素，而更多的應該是觀影之后，觀影者對于生命產生的一種理解和頓悟，并尋找到人生中新的可能。

學生。

與影片中驚人地雷同——我的學生時代也是三班，苗老師的那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我們的高中班主任也是把它奉為我們班的格言來激勵我們——親切感建立得恰到好處。畢竟銀幕呈現出來的是高于生活的藝術，所以難免有些為了劇情發展需要而制造的人物性格與矛盾沖突；而我的同學中鮮少有這樣的故事，在我的記憶里，同學們都比較聽老師的話，從未與老師頂過嘴，對老師的感情完全是——敬重！只是隨著時間的推移，這份感情已慢慢習慣被埋藏心底，如今的我們卻與老師失聯了太久，太久……也許，我真的應該給我曾經的老師們打個電話，哪怕只是問候一句：“老師，您還好嗎？”

老師。

十五年的夢想，之后十年的教育生涯，很自然我也會站在老師的角度抒發自己強烈的代入感。

苗老師與學生們的“斗智斗勇”，平淡真實地再現了一個個鮮活人物的存在，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。我的學生里也有桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛的關婷婷，甚至腦袋，文明，建設，海燕，耗子……身邊的那些原型都浮現在腦海！

影片中，苗老師愛學生，所以不放棄任何一個學生，走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回校上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，苗老師晚上免費給同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，苗老師沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”；洛小乙的爺爺住院；安靜的車禍致殘……我想起當年我也跟學生跑過醫院，也想起對出狀況的學生一一家訪，又想起為丟課的學生免費補課，還想起我的一位學生車禍身亡，全班同學忍不住悲痛，我帶著大家一起去看望他的媽媽，深感無力回天的無能為力，看著近乎窘迫的家庭狀況，我只有從自己微薄的工資里拿出500元放在孩子媽媽的手中，至今記得孩子媽媽感動的話語和不盡的淚水……曾經發生在我自己身上的故事，被苗老師表達得淋漓盡致！

苗老師的無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真心，當他的自行車丟了的時候，學生們全體出動，夜晚打著手電筒為他找自行車；當他遭到誤解時，學生不顧一切上訪為老師洗清冤屈。我呢，當年生活里遇到那個大困難，學生們也居然聯合家長和我一起共度難關，感動，都在心扉！

師生。

難以磨滅的師生情誼最終成為彼此最珍視的回憶，“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲，更是我這個觀影者的心聲。

寫在最后。

回家的路上，我和兒子共同談論著影片中觸動自己內心深處的那些情節，表達著自身的感受，真正覺得《老師·好》不是去刻意迎合了觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾，影片中對師生情誼恰如其時的深刻反思直擊人心。當洛小乙在正式上課之前帶領全班同學以最洪亮的嗓音喊出那聲“老師好”，苗老師曾經所有的失去都幻化為——最美的時光。

親愛的老師們，也讓我再道一句：老——師——好！

（華悅凱旋：魏歆凝）